Maciej Kowalski
Dzisiejsze spotkanie rozpoczęło mazowiecki cykl informacyjny „Kierunek: Kompas Jutra”, dotyczący zaplanowanej reformy edukacji. W województwie mazowieckim zaplanowano łącznie 21 spotkań informacyjnych, które mają odbywać się od 27 maja w każdej delegaturze w rejonie warszawskim. W wydarzeniach ma wziąć udział ponad 3 tysiące nauczycieli i dyrektorów szkół oraz ponad 1,5 tysiąca rodziców.
– Dlaczego to robimy? Po pierwsze, szkoła się zmienia i świat się zmienia. Dobrze jest, aby te zmiany były uwzględnione w powszechnej zmianie sposobu nauczania oraz wprowadzaniu nowych rozwiązań, z których część już funkcjonuje – mówiła Barbara Nowacka, minister edukacji. – Nie proponujemy rewolucji, lecz ewolucyjną zmianę. Doświadczenie edukacyjne czy tydzień projektowy to narzędzia, które pozwolą młodzieży poczuć się związanymi ze szkołą, zrozumieć, po co się uczą, a jednocześnie zachować dwie najważniejsze wartości: bardzo wysoką jakość nauczania oraz wsparcie, jakie daje szkoła. Szkoła naszych wspólnych marzeń to szkoła wymagająca i wspierająca, dająca młodzieży kompetencje XXI wieku – podkreślała.
– To niezmiernie ważne również dla naszego miasta – mówił Radosław Witkowski, prezydent Radomia. – Zapoznałem się z dokumentami opublikowanymi na stronie Ministerstwa Edukacji Narodowej. Szczególnie bliska jest mi kwestia, która została wprost zapisana w „Reformie 26. Kompas Jutra”: edukacja to nie tylko przekazywanie wiedzy, ale także nauka brania przez uczniów odpowiedzialności za siebie, swój rozwój oraz przyszłe decyzje – zaznaczył.
Reforma ma odpowiadać na dynamicznie postępującą rewolucję cyfrową. Jak zapowiadała minister, planowane są szerokie szkolenia dla nauczycieli – aż 100 tysięcy pedagogów ma otrzymać możliwość zdobycia dodatkowych kompetencji. Ponadto, ze środków Krajowego Planu Odbudowy, 12 tysięcy szkół podstawowych ma zostać wyposażonych w laboratoria sztucznej inteligencji, a 4 tysiące szkół ponadpodstawowych w laboratoria STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics), czyli nowoczesne pracownie do nauki przedmiotów przyrodniczych, technologii, inżynierii i matematyki.
Jednym z kluczowych elementów „Reformy 26” jest tzw. doświadczenie edukacyjne, obejmujące praktyczne i angażujące formy nauki.
– Nasza reforma jest reformą spokojną i ewolucyjną, ponieważ wprowadza zmiany, które w wielu szkołach już się dzieją, a teraz najwyższy standard stanie się powszechny. Stąd propozycja doświadczenia edukacyjnego, czyli wiedzy nie tylko teoretycznej, ale także jej praktycznego zastosowania. Stawiamy na kompetencje komunikacyjne – aby młody człowiek potrafił odnaleźć się w świecie, komunikować się z innymi oraz ze światem zewnętrznym, w tym cyfrowym – wyjaśniała Barbara Nowacka.
– Drugą kluczową kompetencją jest sprawczość. Młodzież musi nie tylko wiedzieć, co robić, ale przede wszystkim czuć, że jest w stanie to zrobić. To jedna z najważniejszych kompetencji, uznawana również na świecie za szczególnie potrzebną. Kolejne to logiczne i krytyczne myślenie – niezbędne w czasach fake newsów, półprawd i dezinformacji, zwłaszcza w mediach społecznościowych. Szkoła będzie uczyć także krytycznego podejścia do świata cyfrowego – dodała.
Oprócz wspomnianych kompetencji uczniowie mają rozwijać także umiejętność pracy zespołowej, logicznego i krytycznego myślenia oraz sprawność ruchową.
Jak informowała minister, przygotowania do reformy rozpoczęły się w 2024 roku. W pierwszej kolejności opracowano tzw. sylwetkę absolwenta, czyli wizję idealnego ucznia kończącego szkołę oraz zestaw kompetencji, które powinien zdobyć w trakcie edukacji. Od 1 września 2026 roku nowa podstawa programowa ma wejść do przedszkoli oraz do pierwszych i czwartych klas szkół podstawowych. W kolejnych latach będzie stopniowo wdrażana w pozostałych klasach szkół podstawowych oraz w szkołach ponadpodstawowych.
– To duże wyzwanie, ale jesteśmy na nie przygotowani. Przygotowani są nauczyciele, uczniowie, a przede wszystkim cała Polska chce, aby polska szkoła odpowiadała wyzwaniom XXI wieku – zapewniała Barbara Nowacka.
Napisz komentarz
Komentarze