Debata Oksfordzka w języku angielskim na Uniwersytecie Radomskim

Podczas finału Drugiej Radomskiej Debaty Oksfordzkiej, uczniowie przedstawiali argumenty za i przeciw na temat ,,Czy młodzież powinna być chroniona w zakresie dostępu do nieodpowiednich treści medialnych?’’. Swoje stanowiska prezentowali uczniowie V oraz XIII Liceum Ogólnokształcącego w Radomiu. Młodzież mogła rozwinąć kompetencje językowe, a także nauczyć się argumentacji i pracy pod presją czasu.  

Pierwszy etap Drugiej Radomskiej Debaty Oksfordzkiej w języku angielskim dla uczniów szkół średnich, odbył się w piątek 13 marca. Rywalizowało w nim 12 czteroosobowych drużyn ze szkół ponadpodstawowych z Radomia i regionu. 

 - Myślę, że poszło nam lepiej niż za pierwszym razem. Mamy już doświadczenie i jesteśmy już oswojone ze sceną. Zawsze są jakieś niedociągnięcia, ale następnym razem na pewno będzie jeszcze lepiej - powiedziały Gabriela Michalec i Aleksandra Rola, uczennice V Liceum Ogólnokształcącego. 

Druga Radomska Debata Oksfordzka w języku angielskim to impreza edukacyjna organizowana przez Wydział Filologiczno-Pedagogiczny Uniwersytetu Radomskiego, której celem jest rozwijanie kompetencji językowych, kreatywności i krytycznego myślenia uczniów szkół ponadpodstawowych. Sam konkurs z roku na rok przyciąga coraz więcej uczniów i stopniowo się rozwija. Uczestnicy mają w planach dalszy udział w tego typu wydarzeniach.  

 -Lepiej czujemy się rozmawiając po angielsku niż po polsku. Ucząc się języka jednocześnie rozwijam sposób swojej wypowiedzi. Po polsku wszystko przychodzi naturalnie, a mówiąc po angielsku dodatkowo muszę myśleć nad tym jak ułożyć swoją wypowiedź. Szkoła bardzo nam pomogła, a nauczycielki od razu dawały feedback i wskazówki co zrobić lepiej - mówili Filip Jabłoński i Antonina Kalbarczyk, uczniowie XIII Liceum Ogólnokształcącego. 

Wydarzenie na Uniwersytecie Radomskim pokazało, że lokalna młodzież jest zaangażowana w naukę. 

- Jesteśmy pod wrażeniem zaangażowania młodzieży, ich przygotowania oraz umiejętności argumentowania. Kulturalnie brali udział w dyskusji i zadawali pytania. Te wszystkie elementy musiały być wypracowane z udziałem nauczycieli przez ostatnie tygodnie, a dziś widzimy efekty tego w postaci wspaniałego finału - mówiła dr hab. Anna Zamkowska, dziekan Wydziału Filologiczno-Pedagogicznego. 

- Na początku byłam do tego wydarzenia negatywnie nastawiona. Po wystąpieniu w 1 etapie, teraz w finale czułyśmy się dużo pewniej - powiedziała Antonina Kalbarczyk, uczennica XIII Liceum Ogólnokształcącego 

Wydarzenie, które organizowane jest na Uniwersytecie Radomskim jest cykliczne.

- Konkurs zaczyna troszeczkę przybierać na sile, stale poszerza się grono odbiorców tego konkursu. Mamy już pomysł na modyfikację tego wydarzenia w przyszłości, także myślę, że każda kolejna edycja będzie czymś jeszcze bardziej atrakcyjnym - mówiła dr Beata Nawrot-Lis z Wydziału Filologiczno-Pedagogicznego.